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Ten en cuenta el volumen de trabajo y la forma de trabajar (la tuya y la de ellos)

Reemplaza (no aumentes) la forma de enseñar y las actividades con e-learning. Considera lo que tienen que leer y escribir cada semana. Haz grupos para gestionarlo.

Considera lo que tú tendrás que leer y escribir cada semana para moderar sus actividades. Diseña y estructura las actividades para gestionarlo. Desarrolla un par de actividades de aprendizaje, éstas deberían intensificarse durante la duración del módulo y tu volumen de trabajo debería decrecer como consecuencia de que los alumnos se encargan de la cantidad.

Evita las actividades en las que los alumnos dependan de otros para terminar el trabajo antes de que puedan terminar el suyo, de este modo, los alumos que se planteen una fecha de finalización o quieran adelantar trabajo, no se vean retrasados por aquellos que no que no quieran avanzar.

Limita el número de actividades sincrónicas o haz que sean voluntarias. Grábalas y hazlas accesibles para que aquellos que no pudieron asistir, pueden hacerlo más adelante.

Recuerda: el lurking (lectores constantes, aunque poco participativos) puede ser una valiosa actividad.

Fragmento de la traducción del artículo “Ten Commandments of eLearning” de Cath Ellis.

Traducido por Natalia Martínez Díaz.

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