Archivo Junio 17th, 2009

4.    Los alumnos tienen que descubrir información cuestionando su comprensión

No proporciones información por adelantado a los alumnos. Simplemente lánzalos a la piscina para que hablen y aprendan a nadar. Es una buena forma de poner a prueba sus suposiciones y sus posibles equivocaciones.

Para que esta estrategia sea práctica hay que construir las infraestructuras adecuadas y guiar al alumno para que encuentre la información que necesitan para resolver el escenario.
Ejemplo:
El edificio ACME se ha quemado por completo. Tú eres un inspector de incendios y tu trabajo es investigar el incendio y preparar un informe para el equipo de dirección de ACME.
En este escenario, tú no le vas a dar la información por adelantado. Lo que vas a hacer es que ellos tengan que descubrirla. Mientras diseñas este tipo de escenario, necesitas crear un mecanismo para que ellos investiguen y encuentren lo que necesitan y provocar la reacción que necesitan para avanzar por el escenario.

Esto es un fragmento de la traducción del artículo: 7 Tips for Better E-Learning Scenarios de Tom Kuhlman.

Traducido por Natalia Martínez Díaz.

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